Meten, tijd, geld, breuken, verhoudingen, procenten: dat waren de onderdelen waarop leerlingen van obs Kerst Zwart in Ruurlo zwak scoorden bij de Cito-toetsen. Met de nieuwe methode ‘Met Sprongen Vooruit’ en het versterken van de didactische vaardigheden van de leerkrachten wil de Kerst Zwart school die scores verbeteren.
Met behulp van twee rekenexperts zijn lijnen uitgezet, doelen geformuleerd en afspraken vastgelegd. De experts signaleerden dat de school zelf ook al een plan van aanpak had gemaakt. Ze hoefden dus geen kar te trekken maar konden er bij wijze van spreken zo op gaan zitten. De belangrijkste inzet was het verbeteren van de rekenopbrengsten en het vergroten van de didactische competenties van leerkrachten. Om dat te bereiken werd een stuurgroep ‘rekenen’ ingericht. Het hele team werd zowel vakinhoudelijk als didactisch geschoold. Leerkrachten leerden te werken met groepsplannen.
Augustus 2010 werd de nieuwe versie van de rekenmethode 'Pluspunt' ingevoerd. Die methode sluit aan bij 'Met Sprongen Vooruit'. De instructie is met de invoering van deze methode opnieuw aangescherpt. Het grote voordeel is dat op drie niveaus wordt gewerkt. Dat betekent dat alle leerlingen tegelijk klaar zijn. Leerkrachten vinden dat een verademing, niemand is namelijk meer langzaam. Als de leerkrachten de methode eenmaal goed in de vingers hebben, wordt een volgende stap zetten. Dan worden doorgaande leerlijnen in kaart gebracht.
Het rekenaanbod is veel aantrekkelijker geworden voor leerlingen, een belangrijke verbetering. Er is een mooie materialenkist beschikbaar bij 'Met Sprongen Vooruit. Leerkrachten hebben zich verdiept in de methode en doen rekenspelletjes met leerlingen waaraan iedereen kan meedoen. Voor een nieuw blok begint, toetsen de leerkrachten nu of alles begrepen is en wordt stof eventueel herhaalt. De groepsplannen maken leerkrachten bewuster van de leerlingen die ze voor zich hebben, en de nieuwe methode werkt motiverend. Er is vooruitgang gemeten in de onderbouw en de bovenbouw.’
Het rekenverbetertraject is tijdens vergaderingen een vast agendapunt. In de ‘borgmap’ worden afspraken vastgelegd, bijvoorbeeld welke protocollen er zijn voor achterblijvende of juist goede rekenaars. Er zijn belangrijke stappen gezet op obs Kerst Zwart. Het team realiseert zich dat samenwerken loont. Men heeft zicht op de dingen die er toe doen: de verhoging van de rekentijd tot dik een uur per dag, de competentie van leerkrachten en het monitoren van leerling-resultaten.
Het effect van dit intensieve traject is dat de school zich bewuster wordt van wat ze doet en hoe ze het doet. Een aandachtspunt is altijd: ‘hoe houden we het vast’. Externe adviseurs zijn belangrijk om een nieuwe methode in te voeren of een traject vorm te geven, maar de school wil onafhankelijk te worden van de rekenexperts.’
Het rekentraject op obs Kerst Zwart is ingezet in 2008-2009 en blijft dat tot 2011-2012.